Tag der Lehre · Lehren und Lernen im Dialog

Kommission für Studium und Lehre

In dem Workshop stellen wir die bisherigen Ideen für ein Leitbild zum Lehren und Lernen vor, die in der hochschulöffentlichen Veranstaltung und in der Kommission für Studium und Lehre gesammelt wurden.

Daran anknüpfend möchten wir gemeinsam mit Lehrenden und insbesondere Studierenden weitere für Sie wichtige Aspekte sammeln, die das Lehren und Lernen an der HS Gesundheit prägen (sollten). Was ist Ihnen z.B. beim Thema:

• Didaktik
• Digitalisierung
• Nachhaltigkeit
• oder Internationalisierung

wichtig? Der Workshop ist ein weiterer Schritt auf dem Weg zur Entwicklung eines Leitbilds Lehren und Lernen an der HS Gesundheit, das im kommenden Jahr verabschiedet werden soll.

Max: 40 Teilnehmer*innen.

Der Workshop wird von 14:15-15:00 Uhr ein zweites Mal angeboten.

Direkt zur Anmeldung

Melina Löffeler, Jennifer Becker, Alina Venjakob

Wie können (lehrbezogene) Veranstaltungen und Formate diversitätsgerecht gestaltet werden? Welche Chancen, aber auch Herausforderungen bestehen? Wo lässt sich ansetzen und was braucht es? Der Workshop soll einen Rahmen bieten, sich mit verschiedenen Fragen gemeinsam zu beschäftigen.

Neben verschiedenen Aktivitäten zum Thema Diversität, befasst sich das Projekt ‘Mach DoCH was mit Gesundheit’ im DoCH seit einiger Zeit u.a. auch mit diesen Fragen und deren Anwendung für (projektbezogene) Veranstaltungen und weitere Formate.
Der sich daraus entwickelnde Leitfaden kann auch Orientierungsmöglichkeiten für weitere (lehrbezogene) Veranstaltungen und Formate bieten und soll projektübergreifende Perspektiven einbeziehen.

Im Workshop wollen wir einmal raus aus dem Projekt, die Aktivitäten vorstellen und in einem World-Café mit allen Interessierten diskutieren. Im Fokus stehen dabei mögliche Inhalte, die praktische Anwendung und die Frage notwendiger Schnittstellen.  

Wir laden alle Interessierten ein und sind gespannt auf Ihre Perspektiven und Ideen.

Maximal 25 Teilnehmer*innen.

Direkt zur Anmeldung

Benjamin Tschuschke

Aufgrund des demographischen Wandels und der steigenden Lärmexposition im Alltag leiden immer mehr Menschen unter einer Hörminderung. Der Studiengang Logopädie informiert sie rund um das Thema Hören. Nutzen Sie die Gelegenheit, Ihr Gehör heute im Audiometrielabor der Hochschule (Raum GC8-2310) überprüfen zu lassen!

Maximal 6 Teilnehmer*innen.

Direkt zur Anmeldung

Der Workshop wird von 14:15-15:00 Uhr ein zweites Mal angeboten.

Barbara Beck, Prof.in Dr.in Martina Schlüter-Cruse, PD Dr. Dirk Holzinger, Vertretungsprofessor

Im Studienbereich Hebammenwissenschaft wurde das Skills-Lab Konzept um ein Simulationstraining für die Versorgung von Frühgeborenen ergänzt. Im Simulationstraining lernen die Studierenden, die in den Theoriemodulen und fachpraktischen Übungen im Skills-Lab erlernten Fähig- und Fertigkeiten in der Frühgeborenenversorgung anzuwenden. Da die Ansage „drohende Frühgeburt“ in der klinischen Praxis oft Anspannung und Stress verursacht, benötigen die Studierenden bereits im Studium ein effektives Simulationstraining.
Im Workshop werden wir unser Konzept, die Lern- und Arbeitsatmosphäre während der Simulation und den Frühgeborerensimulator vorstellen.

Maximal 15 Teilnehmer*innen.

Der Workshop wird von 14:15-15:00 Uhr ein zweites Mal angeboten.

Direkt zur Anmeldung

Steffen Glückselig

Der Workshop richtet sich an Sprechberufler*innen mit Sprechen und Stimme als Arbeitswerkzeug. Den Auftakt bilden Kategorien wirksamen und gesunden Sprechens. Diese ermöglichen den gezielten Austausch über sprecherisch/stimmliche Aufgaben. Praktische Übungsfolgen (Lockerung der Sprechwerkzeuge, Übungen zur gesunden Steigerung der Lautstärke usw.) sind Schwerpunkt des Workshops. Außerdem gibt es allgemeine Überlegungen zur Stimmgesundheit. Bequeme Kleidung ist wünschenswert.

Maximal 12 Teilnehmer*innen.

Direkt zur Anmeldung

Der Workshop wird von 14:15-15:00 Uhr ein zweites Mal angeboten.

Leonie Wieners, Prof.in Dr.in Anna Mikhof

Achtsamkeit kann Menschen in Belastungssituationen als hilfreiche Schlüsselkompetenz dienen – und das ganz unabhängig von ihrem Geschlecht und Alter, ihrer Religion und Herkunft, ihren Lebensbereichen und Identitäten.

Nach einem kurzen Einblick und dem gemeinsamen Ausprobieren von klassischen sowie dynamischen Achtsamkeitsübungen, werden im gemeinsamen Austausch Ideen und Herangehensweisen entwickelt, wie diversen Erfahrungen und Diversität mit achtsamkeitsbasierten Verfahren begegnet werden kann.

Maximal 24 Teilnehmer*innen.

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Prof.in Dr.in Eike Quilling, Janna Leimann

In dem Workshop, der sich sowohl an Mitarbeitende als auch an Studierende richtet, soll nach kurzem theoretischen Input zum Thema in kleinen gemischten Gruppen erarbeitet werden, wie es an der Hochschule für Gesundheit gelingen kann, eine Gesundheitsförderungskultur zu etablieren, die es ermöglicht gesund zu studieren und zu arbeiten.

Maximal 20 Teilnehmer*innen.

Bitte beachten: Dieser Workshop geht von 13:15 bis 15:00 Uhr.

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Maja Kuchler, Lena Emrich, Eva Horst, Katharina Losekamm, Prof. Dr. Philipp Eschenbeck, Prof.in Dr.in Renée Oltman, Prof. Dr. Dr. Christian Postert

Tutorien haben in vielen Studienbereichen bereits eine lange Tradition. Vor dem Hintergrund des shift from teaching to learning hat sich diese Idee des Peer Learnings in den letzten Jahrzehnten weiterentwickelt und ausgebreitet. Zum Einstieg in diesen Workshop wird die Idee des Peer Learnings sowie die Relevanz der Schulung und Begleitung von Studierenden in der Tutor:innenrolle thematisiert. Anschließend werden mit ausgewählten Inhalten praktische Einblicke in das seit 2019 angebotene Tutor:innenqualifizierungsangebot im Studiengang Ergotherapie gegeben.

Maximal 20 Teilnehmer*innen.

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Kommission für Studium und Lehre

In dem Workshop stellen wir die bisherigen Ideen für ein Leitbild zum Lehren und Lernen vor, die in der hochschulöffentlichen Veranstaltung und in der Kommission für Studium und Lehre gesammelt wurden.

Daran anknüpfend möchten wir gemeinsam mit Lehrenden und insbesondere Studierenden weitere für Sie wichtige Aspekte sammeln, die das Lehren und Lernen an der HS Gesundheit prägen (sollten). Was ist Ihnen z.B. beim Thema:

• Didaktik
• Digitalisierung
• Nachhaltigkeit
• oder Internationalisierung

wichtig? Der Workshop ist ein weiterer Schritt auf dem Weg zur Entwicklung eines Leitbilds Lehren und Lernen an der HS Gesundheit, das im kommenden Jahr verabschiedet werden soll.

Max: 40 Teilnehmer*innen.

Direkt zur Anmeldung

Barbara Beck, Prof.in Dr.in Martina Schlüter-Cruse, PD Dr. Dirk Holzinger, Vertretungsprofessor

Im Studienbereich Hebammenwissenschaft wurde das Skills-Lab Konzept um ein Simulationstraining für die Versorgung von Frühgeborenen ergänzt. Im Simulationstraining lernen die Studierenden, die in den Theoriemodulen und fachpraktischen Übungen im Skills-Lab erlernten Fähig- und Fertigkeiten in der Frühgeborenenversorgung anzuwenden. Da die Ansage „drohende Frühgeburt“ in der klinischen Praxis oft Anspannung und Stress verursacht, benötigen die Studierenden bereits im Studium ein effektives Simulationstraining.
Im Workshop werden wir unser Konzept, die Lern- und Arbeitsatmosphäre während der Simulation und den Frühgeborerensimulator vorstellen.

Maximal 15 Teilnehmer*innen

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Vivien Raczkiewicz, Jennifer Kelch

Der Workshop bietet ein interaktives Kennenlernen des Skills-Labs und seiner vielfältigen Möglichkeiten.
Das Skills-Lab „Barrierefreies Lernen“ wurde in den letzten Jahren mit vielfältigen Materialien ausgestattet, die inklusionsorientiertes Lernen und Handeln in den Lebensbereichen Bildung, Alltag, Arbeit und Gesundheit erfahrbar machen und dabei Hilfsmittel, Techniken und Konzepte der Rehabilitation sowie der Heil- und Sonderpädagogik vorstellen. So bietet der Raum die Möglichkeit, bestimmte Beeinträchtigungen und umweltbedingte Barrieren nachzuempfinden, Hilfsmittel zu erproben und auf Grundlage des eigenen erfahrungsbasierten Lernens mögliche Lösungsansätze und Handlungsempfehlungen zur Förderung von Inklusion abzuleiten.
Der Workshop bietet die Möglichkeit   inklusionsorientierte Konzepte und Handlungsweisen praxisnah kennenzulernen und sich im Rahmen des erfahrungsbasierten Lernens mit möglichen einstellungsbezogenen (Vor-)Urteilen und Barrieren im Kontext von Behinderung und Inklusion auseinanderzusetzen.

Maximal 15 Teilnehmer*innen.

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Benjamin Tschuschke

Aufgrund des demographischen Wandels und der steigenden Lärmexposition im Alltag leiden immer mehr Menschen unter einer Hörminderung. Der Studiengang Logopädie informiert sie rund um das Thema Hören. Nutzen Sie die Gelegenheit, Ihr Gehör heute im Audiometrielabor der Hochschule (Raum GC8-2310) überprüfen zu lassen!

Maximal 6 Teilnehmer*innen.

Direkt zur Anmeldung

Steffen Glückselig

Der Workshop richtet sich an Sprechberufler*innen mit Sprechen und Stimme als Arbeitswerkzeug. Den Auftakt bilden Kategorien wirksamen und gesunden Sprechens. Diese ermöglichen den gezielten Austausch über sprecherisch/stimmliche Aufgaben. Praktische Übungsfolgen (Lockerung der Sprechwerkzeuge, Übungen zur gesunden Steigerung der Lautstärke usw.) sind Schwerpunkt des Workshops. Außerdem gibt es allgemeine Überlegungen zur Stimmgesundheit. Bequeme Kleidung ist wünschenswert.

Maximal 12 Teilnehmer*innen.

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Prof. Dr. Christian Walter-Klose, Alina Venjakob, Jennifer Kelch

In dem Workshop “Bleib DoCH im Gespräch” werden wir die studienbegleitenden Angebote, Kohortengespräche, Einstiegs-Tutorien und Peer-Coaching vorstellen und uns anschließend gemeinsam in Fokusgruppen über die Formate austauschen, Ideen sammeln und diskutieren.
Wie können wir die Kohortengespräche besser gestalten? Welche Einstiegs-Tutorien werden sich gewünscht? Wie können solche Tutorien gestaltet werden? Welche zusätzlichen Themen beschäftigen Studierende und wie können wir diese im Rahmen von Peer-Coaching aufgreifen? Was bedeutet Peer-Coaching überhaupt?

Wir freuen uns sowohl auf die Teilnahme von Studierenden als auch von Lehrenden.

Maximal 25 Teilnehmer*innen.

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